会议室内，一群教育专家争论不休：“怎么教孩子倾听？课本里写什么？”有人主张理论先行，有人坚持实践为主。最后，轮到他发言。
他没拿稿子，只说了一个故事：
“十年前，我在喀什遇到一个聋哑小男孩。他不会说话，也不写字，但我发现他总喜欢把手贴在别人的喉咙上，感受声带震动。有一天，我唱歌给他听，唱完后他突然笑了，然后用手比划：‘你的声音是蓝色的，像河水流动。’”
他停顿了一下，继续说：“后来我才明白，倾听不是耳朵的事，是心的事。我们可以听懂语言，但真正理解一个人，要用全部感官去感受他的存在。”
会议室安静了许久。
最终，教材第一章定名为《用心去听》，配图是他当年拍下的照片：男孩的手贴在歌手喉间，阳光洒在他睫毛上，笑容纯净如初雪。
手册发行当日，全国掀起“亲子倾听日”活动。父母与孩子互换角色，一方讲述人生中最难启齿的秘密，另一方必须全程不打断、不评判、只回应一句：“谢谢你告诉我。”
一名十二岁男孩在活动中坦白自己曾偷拿同学文具，长期愧疚失眠。父亲听完后抱住他说：“我也曾犯过错，但我们都可以变好。”回家路上，孩子主动归还物品，并写下道歉信。老师读后落泪，将此事写成案例提交给共声计划。
编号：BJ-EDU-2058-LUL
推荐语：**“原谅始于倾听，成长始于诚实。”**
新年钟声敲响前夜，苏小武独自登上香山。
十年了，他每年这个时候都会来这里。灯笼依旧挂在树梢，微光摇曳如星。他拿出那支最初的廉价录音笔，按下播放键。
沙沙声后，响起少年时期的自己怯生生的声音：“你好，世界。”
他蹲下身，点燃一盏纸灯笼，轻轻放在地上。火苗升腾，映照着他眼角的细纹。
“你好，世界。”这一次，他用成年的声音说，“谢谢你一直听着我。”
灯笼缓缓升起，融入夜空。与此同时，全球三千座声音亭同步点亮，开始播放特别企划《十年百声》。第一段，是陈秀兰老人唱的《茉莉花》；最后一段，是那位朝鲜小女孩仰头问：“这是月亮上的小朋友在唱歌吗？”
而在所有声音交汇的最高点，Echo-X捕捉到一道前所未有的信号反馈??不再是单向广播，而是清晰的回波，形似人类手掌张开的模样，持续整整十秒，随后消散于宇宙背景辐射之中。
林婉连夜分析数据，最终得出结论：“这不是自然现象。它具有明确的信息结构，像是……一次回应式的触摸。”
她给苏小武发了条消息：“你说得对。我们从来都不是孤独的。”
他没回，只是把那支旧录音笔放进了一个玻璃展柜，旁边立着一块铭牌：
>**编号001**
>名称：起点
>描述：曾记录下第一句“你好，世界”
>现收藏于“共声十年”纪念馆主厅
第二天清晨，新闻播报一则快讯：联合国教科文组织正式宣布，将每年12月22日定为“世界倾听日”，全球各国将在当日举行形式多样的倾听活动。首年主题由苏小武选定：
>“有时候，点亮黑暗的，不是火把，是一句话。”
而在喀什，那个接过录音笔的小女孩，已经开始录制她的第一部作品??整条老街的四季之声。春天是巷口花开的??，夏天是午后的蝉鸣与打铁声，秋天是晾晒地毯时扫帚划过地面的节奏，冬天则是雪落屋檐的轻响。
她说：“我要让一百年后的人都知道，这里曾经有人生活过，爱过，也歌唱过。”
苏小武站在院门口听着，没有打扰。
他知道，这场远征早已不再属于他一个人。它属于每一个曾在黑暗中开口的人，属于每一个跋涉千里只为回应一句“我听见你了”的灵魂。
雪又下了起来，无声覆盖大地。
他转身离去，脚步轻缓，仿佛怕惊扰了这片土地正在苏醒的记忆。
而在遥远的轨道上，Echo-2静静运转，像一颗永不闭眼的星辰，继续收集着这个星球最柔软、最真实、最不该被遗忘的声音。